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为促进“三抓三促”行动走实走深，推动基地、“三名”工作室建设高效有序进行，3月30日下午，市教育局召开学科研修基地、“三名”工作室座谈会。市教育局班子成员、教科室全体成员，各学科研修基地理事长、副理事长、秘书长，各工作室领衔人参加会议。
学科研修基地、“三名”工作室
座谈会
会上，学科研修基地理事长、“三名”工作室领衔人代表详细汇报了2022年工作开展情况，全面总结了工作得失，深刻剖析了问题原因，明确了2023年工作方向；市教育局相关负责人作现场点评。
会议指出，各学科研修基地、工作室必须要完成提升个人能力、培养骨干团队、开展学术研究、搭建研修平台、注重成效运用提升这五大任务，充分发挥在管理、教学、科研、培训等方面的示范引领作用，在现有成绩的基础上，敢于涉险、破难题，力争取得新成绩。工作室要持续做好“讲好一堂课、读好一本书、写好一篇文章、承担一个讲座、做好一项课题、帮扶一所学校”的“六个一”工作要求，通过常规工作铸特色、求卓越、出成果。学科研修基地要重点抓好“六个紧盯”，即紧盯问题短板，导航教师成长新方向；紧盯任务清单，促进学科建设新发展；紧盯训研并进，探索教师发展新模式；紧盯资源共享，搭建均衡发展新平台；紧盯课程共建，开辟特色发展新路径；紧盯示范共行，优化高质发展新方法，通过清晰的目标、有效的措施树好学科品牌和研修模式。
会议强调，学科研修基地是提升各学段学科建设的重要平台，“三名”工作室是名校长、名师培养的重要工程，是完善教师梯队培养机制、提高教师队伍整体素质、推动羚城教育高质量发展的有效途径。各学科研修基地、工作室成员要统一思想，提高认识，从缔造共同发展愿景、完善高效运行机制、强化专业发展理念、构建多元成长平台、发挥名师辐射效应、优化常态研训活动这“六条路径”着手，干好下一步工作。要以“三抓三促”行动为契机，以“11279”工作思路为抓手，以“G.B.S”研训体系为平台，以高效推进为目标，充分利用好基地、工作室的功能，担当作为、履职尽责，为加强教师队伍建设，促进教育高质量发展做出应有的贡献。 |
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